ศาลรัฐธรรมนูญกับการพัฒนาประชาธิปไตย ศาลรัฐธรรมนูญ เป็นองค์กรอิสระ สถาปนาขึ้นภายใต้รัฐธรรมนูญ ฉบับปี 2540 และยังคงทำหน้าที่ต่อเนื่องมาจนถึงมีรัฐธรรมนูญ ปี 2550 บทบาทของศาลรัฐธรรมนูญนั้น เป็นองค์กรที่ทำหน้าที่ควบคุม ตรวจสอบมิให้กฎหมายใดขัดหรือแย้งต่อรัฐธรรมนูญ มิฉะนั้น ความเป็นกฎหมายสูงสุดของรัฐธรรมนูญย่อมไร้ความหมาย ศาลรัฐธรรมนูญจึงทำหน้าที่ตรวจสอบความชอบด้วยกฎหมายของกฎหมายต่างๆ และกรณีที่มีการฟ้องต่อศาลรัฐธรรมนูญ คำวินิจฉัยของศาลรัฐธรรมนูญได้บัญญัติให้เป็นเด็ดขาด มีผลผูกพันรัฐสภา คณะรัฐมนตรี ศาล และองค์กรของรัฐทุกองค์กรอีกด้วย นอกจากนี้ ความโดดเด่นของศาลรัฐธรรมนูญฉบับปี 2550 คือ ให้ศาลรัฐธรรมนูญปฏิบัติหน้าที่ตรวจสอบและคุ้มครองสิทธิเสรีภาพของประชาชน โดยเพิ่มอำนาจให้ประชาชนซึ่งถูกละเมิดสิทธิเสรีภาพ สามารถใช้สิทธิฟ้องต่อศาลรัฐธรรมนูญได้ บทบาทของศาลรัฐธรรมนูญจึงมีผลโดยตรงต่อการพัฒนาประชาธิปไตยของประเทศตั้งแต่ระดับประชาชน จนถึงองค์กรและสถาบันของรัฐ ความสำคัญของศาลรัฐธรรมนูญในรอยต่อของการพัฒนาทางการเมืองและประชาธิปไตย ของไทย ตั้งแต่ปี 2540 เป็นต้นมา ปรากฏในหลายกรณีที่นำสู่การพิจารณาวินิจฉัยของศาลรัฐธรรมนูญ และนำสู่ข้อถกเถียงทั้งทางวิชาการและแนวทางปฏิบัติอย่างกว้างขวางนับเนื่องตั้งแต่กรณีซุกหุ้น และกรณีการเสนอร่างกฎหมายรัฐธรรมนูญของรัฐบาลปัจจุบันเป็นต้น ซึ่งล้วนเป็นกรณีที่มีความละเอียดอ่อน และมีความเกี่ยวเนื่องกับความขัดแย้งทางการเมือง เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้และแลกเปลี่ยนประสบการณ์ทั้งทางวิชาการและแนวทางปฏิบัติเกี่ยวกับประเด็นบทบาทศาลรัฐธรรมนูญกับการพัฒนาประชาธิปไตย สถาบันนโยบายศึกษา ร่วมกับ คณะนิติศาสตร์ สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ (นิด้า) จะจัดการสัมมนา เรื่อง “บทบาทศาลรัฐธรรมนูญกับสังคมประเทศเยอรมัน” เพื่อเพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้และมุมมอง เปรียบเทียบกับสังคมไทย ในวันเสาร์ที่ 24 พฤศจิกายน 2555 ณ ห้องประชุม ชั้น 5 อาคารบุญชนะ อัตถากร นิด้า เวลา 08.30 – 13.00 น. โดยมีวิทยากรนักกฎหมายชาวเยอรมัน คือ มร.เคลาส์เพเทอร์ ฮิลล์ (Mr.Clauspeter Hill) ผู้แทนมูลนิธิคอนราด อาเดนาวร์ และ ศ.ดร.ชัยอนันต์ สมุทวณิช อดีตตุลาการศาลรัฐธรรมนูญ พูดเรื่อง “บทบาทศาลรัฐธรรมนูญต่อการพัฒนาประชาธิปไตยของสังคมไทย” จึงขอเชิญชวนผู้สนใจเข้าร่วมฟังและแลกเปลี่ยนความรู้ ความคิด ได้โดยไม่เสียค่าใช้จ่ายแต่อย่างใด ทิพย์พาพร ตันติสุนทร ผู้อำนวยการร่วม สถาบันนโยบายศึกษา